En nombre de todos aquellos que "en casa del señor"
perdieron (y de aquellos que perderán) la inocencia
en manos de tanto pederasta y paidófilo de sotana
protegido en el seno de la sancta ecclesia
miércoles, 13 de marzo de 2013
martes, 12 de marzo de 2013
Creación secreta de una momia
MegaTV... from Miami with love o "Desde Mayami con otra verdad" (el día del "anuncio oficial"):
(declaraciones de Julio Rodríguez, un coronel venezolano exiliado en el maldito imperio sobre traslado de "cadáver viviente" de la Habana a la isla de Orchila, donde (quizá) fue embalsamado para aguantar las condiciones de capilla ardiente en Caracas) El resto contado por Maduro y Ministros al pueblo venezolano fue de película
Casa presidencial de la isla donde se creó la Momia del Chavismo
(desconectado el 27-28 / febrero o 1 de marzo)
Otro lugar ideal para mantener secretamente con vida artificial un cadáver
Vista general de Base Aeronaval Cnl. Antonio Díaz
(desconectado el 27-28 / febrero o 1 de marzo)
Otro lugar ideal para mantener secretamente con vida artificial un cadáver
Vista general de Base Aeronaval Cnl. Antonio Díaz
lunes, 11 de marzo de 2013
Líder socialista s.XXI vs. Führer nacionalsocialista
Inaceptable pero cierto:
Madre de hitler con cancer terminal fue tratada por un médico (que no cobró honorarios) del grupo de los 6 y pico millones de Untermenschen (subhombres usados como materia prima para fabricar jabón)
Madre de hitler con cancer terminal fue tratada por un médico (que no cobró honorarios) del grupo de los 6 y pico millones de Untermenschen (subhombres usados como materia prima para fabricar jabón)
[Fue el único judío que obtuvo un salvaconducto para salir de alemania con su familia, firmado por el "mejmo Führer"]
Un nazi primigenio libra a un judío y su familia de su "solución final" en Treblinka o Dachau... quién lo creería
......
Mientras tanto, durante el apogeo del marxismo del s. XXI, el más humano de todos los "socialismos"...
Travesuras del "líder supremo" y su camarilla:
el-cancer-de-hugo-chavez-un-diagnostico-exacto-y-un-medico-en-fuga
martes, 5 de marzo de 2013
Incómodas teorías
Una Verdad Incómoda (An Inconvenient Truth) es un documental estadounidense presentado por el exvicepresidente de los Estados Unidos durante el mandato de Bill Clinton,Al Gore, sobre los efectos del calentamiento global generado por la actividad humana sobre el planeta Tierra. El documental fue publicado en DVD por Paramount Home Entertainment el21 de noviembre de 2006 en Estados Unidos.
Por la autoría de este documental, Al Gore obtuvo el Premio Nobel de la Paz en octubre de2007, premio que comparte con el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés) de Naciones Unidas. Al Gore ya había ganado en 2007 el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional, así como el Oscar en2006 a Mejor Documental y Mejor Canción Original para I Need to Wake Up.
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[editar]Base científica
La base de la argumentación de Al Gore es que el calentamiento global es real y producido por la actividad del hombre durante muchos años. Esta argumentación está sostenida por investigaciones actuales. A pesar de ello, esta afirmación es hoy puesta en duda por el escándalo denominado Climategate.[cita requerida]
Al Gore expone información específica que afirma la tesis de su documental, por ejemplo:
- Se muestra el retroceso de numerosos glaciares mediante fotografías tomadas a lo largo de estos últimos años (ver Retroceso de los glaciares desde 1850).
- Un estudio de investigadores del Instituto de Física de la Universidad de Berna y el EPICA, que muestra datos del núcleo del hielo de la Antártida con concentraciones de dióxido de carbono más altos en la actualidad que durante los pasados 650.000 años.1
La Associated Press contactó con más de 100 prestigiosos climatólogos y les preguntó sobre la veracidad del documental. Debido a que el documental aún no había sido publicado ampliamente, muchos de estos investigadores no lo habían visto ni habían leído el libro, pero los 19 científicos que sí lo habían hecho dijeron que Al Gore había interpretado correctamente las ideas científicas.2
http://youtu.be/eWhdN9FNim0
http://www.youtube.com/results?search_query=El+gran+fraude+del+calentamiento+global
http://youtu.be/fxdramdednA
The Big Swindle Movie
martes, 26 de febrero de 2013
Edith Wharton
...
Edith Newbold Jones, de soltera, nació en Nueva York en 1862, en el seno de una rica familia de financieros norteamericanos. Fue la menor y única chica de tres hermanos, los dos mayores ya adolescentes cuando ella nació. La alta sociedad neoyorkina a la que pertenecía tenia aspiraciones de elegancia y "charme" europeo, y por ello, como se dice vulgarmente, era más papista que el Papa en cuestiones de etiqueta y comportamiento moral. Una moral de esas de "haz lo que quieras mientras no lo sepa nadie y aparentemente cumplas con lo establecido", detrás de lo cual no dejaba de haber un feroz provincianismo que tanto luchaban por dejar atrás. En esa sociedad de fiestas, reuniones sociales y cotilleo sin tregua y viajes de recreo por Europa, Edith recibió una mediana educación, encaminada a su formación de florero, que ella aumentó de forma autodidacta leyendo toda la biblioteca familiar, cosa que nadie le impidió. Muy pronto comenzó a escribir en solitario historias que transcendian la aburrida cotidianeidad de su "brillante" circulo, que daban salida de escape a inquietudes personales de las que no solia hablar porque no solia encontrar espíritus comprensivos con esas inquietudes. Tengamos en cuenta que en una sociedad donde el papel de la mujer era ser una perfecta esposa florero, una chica con inquietudes no prometia grandes dotes en ese aspecto.
...
Desarrollo Moral
Selman se centró en la
relación existente entre el desarrollo moral y la capacidad
para asumir un rol; es decir, la capacidad para asumir el
punto de vista de otra persona.
Dado que la moralidad
implica una preocupación por el bienestar de los demás, el
desarrollo de la capacidad para imaginar cómo podría pensar
y sentir otra persona, se relaciona con la capacidad para
emitir juicios morales.
Selman dividió el desarrollo
de la capacidad para asumir el rol en cinco etapas:
Etapa 0 (entre 4 y 6 años)
Etapa 0 (entre 4 y 6 años)
Los niños son egocéntricos,
piensan que su propio punto de vista es el único posible y
juzgan de acuerdo con ello. Por ejemplo, se les cuenta la
siguiente historia: "una niña había prometido a su padre no
trepar a los árboles, pero vio a un gatito atrapado en un
árbol, ¿qué debería hacer la niña?". Los niños de esta edad
piensan que como ella quiere el gato, todos estarán de
acuerdo en que suba al árbol para salvarlo.
Etapa 1 (entre 6 y 8 años)
Etapa 1 (entre 6 y 8 años)
Los niños comprenden que
otras personas pueden interpretar la situación de manera
diferente. Piensan que si el padre no sabe por qué la niña
trepó al árbol se pondrá furioso, pero si sabe por qué lo
hizo se sentirá orgulloso. En esta etapa ya comprenden la
importancia de la intención y que el punto de vista del
padre puede ser diferente al de la niña.
Etapa 2 (entre 8 y 10 años)
Etapa 2 (entre 8 y 10 años)
En esta etapa el niño
desarrolla la conciencia recíproca. No solo sabe que las
demás personas tienen otros puntos de vista, sino que
comprende que los demás saben que ella tiene otro punto de
vista. En la historia del ejemplo, dicen que además de
hablarle al padre sobre el gatito deberá decirle que ella no
olvidó su promesa.
Etapa 3 (entre 10 y 12 años)
Etapa 3 (entre 10 y 12 años)
Los niños pueden tener en
cuenta la perspectiva de una tercera persona, teniendo en
cuenta puntos de vista diferentes.
Etapa 4 (adolescencia o posterior)
Etapa 4 (adolescencia o posterior)
A esta edad entienden que la
capacidad para asumir un rol no siempre soluciona las
disputas. Algunas discrepancias no se pueden resolver.
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EL DESARROLLO MORAL
Como primer punto a tener en cuenta
dentro del estudio del desarrollo moral, debemos atender a sus tres
principios fundamentales. Los cuales son:
- Potenciar su juicio ético, facilitando la adquisición de valores y axpandiendo la conciencia propia del niño.
- Desarrollar en el niño sentimientos empáticos, así como todo tipo de sensaciones que debemos conseguir que nuestros alumnos asocien con las situaciones de su día a día.
- Asociación estímulo-respuesta, mediante una adecuada motivación obtendremos respuestas que desarrollen las conductas apropiadas.
Según dichos principios podemos
concluir que la moral no es algo innato. A lo largo de la historia de la
psicología podemos encontrar diferentes concepciones morales que
sustentan lo anteriormente explicado, dichas teorias son las siguientes:
- La posición constructivista (Piaget, kohlberg, Selman...) el desarrollo moral es una dimensión de la maduración intelectual. Que se va perfeccionandose a lo largo del ciclo vital de la persona y que está sujeta a unos valores universales
- La posición del aprendizaje social (Bnadura, hoffman, Sears...) para ella, el desarrollo moral supone una forma de aceptación por parte de la sociedad, cuyos valores y principios cambian según el entorno del sujeto.
- La posición psicoanalítica (Freud) El desarrollo moral se interioriza desde la infancia gracias a la asimilación de reglas sociales y culturales. Especialmente encarnadas en la figura de los padres.
Dentro del estudio de la moral en el ser humano es interesante que nos detengamos en las teorias realizadas por Jean Piaget, quien clasifica la moral en dos tipos fundamentales:
- Moral heterónoma: Permanece hasta los seis o siete años. En ella las premisas sobre que esta bien y que esta mal son establecidas por la sociedad, vease como ejemplo las normas de tráfico, leyes, normas de comportamiento, etc. Su correcto desarrollo debe ser fomentado mediante la aprobación y el reconocimiento de los demás.
- Moral autónoma: Se fundamenta en el autocontrol. No depende de la aprobación ajena, ya que elige la opción correcta por mera satisfacción personal y de forma desinteresada.
Fundamentado en las teorias de Sigmund Freud. Para él, los conflictos morales pueden suponer una fuerte fuente de conflicto interior, que origina cierta tensión entre el ego y el superego. Como consecuencia de ello, la mente produce en nostros sentimientos negativos, ante los cuales tendemos a usar mecanismos de defensa. Que pueden llegar al punto extremo de caer en la negación (Creer verídica una mentira, autoconvencimiento, etc) Situaciones como esta suelen asociarse a fuertes traumas sufridos, frecuentemente, en la infancia.
Razonamiento prosocial
Se sostiene en la idea de que solo construimos nuestros criterios morales en base a los demás. Debemos trabajar la capacidad de empatía, poniedonos en el lugar del otro podremos entender que hacer por nuestros semjantes y de que manera podremos mejorarnos a nosotros mismos y a la sociedad.
ver video
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Desarrollo Del Altruismo en la Infancia y la Adolescencia
Robert Selman===
lunes, 18 de febrero de 2013
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